¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base a simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje se da a lo largo de toda nuestra vida, siendo estos aprendizajes de diferentes tipos; en las instituciones podemos hablar de un aprendizaje significativo cuando el alumno hace uso de los conocimientos previos para la construcción de nuevo aprendizaje. El alumno debe contar con la motivación e interés por aprender.

No podemos limitar al alumno, a responder una serie de preguntas, hechos, acontecimientos, sobre contenidos de las diferentes asignaturas, esto no es un aprendizaje significativo, es memorístico, no permite al alumno desenvolverse en un ambiente laboral, por el contrario lo limita a no ser competente.

 

Es importante mencionar que para que un aprendizaje se dé en base a competencias este debe integrar conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas. Según la lectura de Xavier Vargas, las competencias son los medios para transformar el conocimiento.

En lo personal el aprendizaje no es ni debe ser trivial, no se debe limitar a cuantificarlo por medio de contenidos, más bien para que sea aprendizaje este debe corroborarse mediante diversas actividades, atributos, que manifiesten que se tienen los conocimientos para el análisis y resolución de problemas a los cuales se enfrenta el estudiante en lo personal, laboral y social.

 Para saber si hubo aprendizaje el docente debe estar capacitado para elaborar instrumentos y/o actividades que verifiquen la adquisición conocimientos que permitan el desarrollo personal y profesional del educando.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

De acuerdo con las diferentes concepciones analizadas las que considero congruentes de acuerdo con el enfoque por competencias, es la de aprendizaje por descubrimiento, donde el alumno aprende a través de la experiencia, se basa en la realidad y no en solo lo que los contenidos marcan, el joven aprende a través del medio donde se desenvuelve, donde va descubriendo y a la vez comprendido, este aprendizaje va de lo concreto a lo abstracto.

Otro tipo de concepción es la constructivista, donde el alumno va construyendo su propio conocimiento a través de la interacción con el medio donde se desenvuelve, donde cada alumno adquiere conocimiento de acuerdo a sus propios intereses, gustos, desde mi personal punto de vista considero que va de la mano con el aprendizaje por descubrimiento por que aprenden a través del a medio donde se desenvuelven y a través de la experiencia propia, lo que marca la diferencia entre una concepción y otra es que el constructivismo es que el joven puede modificar o mejorar sus conocimientos a través de los errores, donde estos son las bases para mejorar los conocimientos previos.

Un aprendizaje que considero muy pertinente de acuerdo al enfoque por competencias es socio-constructivismo, donde hace hincapié en la importancia de la interacción social, situación que también el enfoque por competencias lo enfatiza; el ser humano debe y aprende a través de la convivencia de quienes lo rodean, se interesa por las ideas de otros compañeros, aprende a valorar, y cada quien construye sus propios conocimientos.